为激发学生学习热情，提升学生自我管控能力，全面提高课堂教学质量与水平，经济与服务管理学院于2020年10月22日下午组织召开了全院教师参与的“课堂控制”交流研讨会。

会议在院领导的启发中拉开了序幕，会议分两个阶段进行：

第一阶段：借鉴学习。每位老师就如何控制课堂纪律展开了激烈的讨论，大家各抒己见，气氛活跃，控制课堂的方法也是多种多样。如：采用手机袋防止学生玩手机、眼神制止学生开小会、提问提醒学生走神、“契约式”的连坐方法、处罚式的课后打扫教室卫生、加分式的激励学生、互动作业式的吸引学生注意力等等方式，为保证课堂质量从不同侧面添加了法宝。

周秀蓉副院长对每位老师的发言进行了总结，她说，老师们的思维都很活跃，方法也很好。想要管理好课堂，一是在第一次课的时候就要把老师的威信树立好，二是一些好的方法要灵活使用，注重实效。

第二阶段：集中研讨。全体老师共同研讨了“为什么2019级学生九月份和十月份是两个状态？”，通过研讨，问题出自在学生对老师逐渐熟悉、学生对课程失去了新鲜感、学生对教师的教法更新期待过高等。明确了“要改变这个现状，老师一定要激励学生继续学习，老师要善于管理课堂，教学内容和方法需要强化整合，适度增加学生课堂纪律的考核比重”这一改进措施。同时，还集中研讨了“当教师讲授完当天的课程后，还剩余了10分钟，怎么办？、如何针对学生学情，把握上课的内容？、如何口服口头语？、教学流程应该如何规范？”等课堂控制的基本问题。

大家通过此次研讨活动，感到收获颇丰，大家认为：课堂控制是做一名合格老师的基本功，要在吸收的基础上不断进行创新，方能把课堂管理好。

最后，执行院长黄昌忠副教授对本次教研活动进行了小结。他说：课堂控制内涵丰富，操作方法多，大家认识到位，方法独到，要相互学习借鉴。关于如何控制课堂，他提出了三点建议：一是爱护学生是基础，只有学生体会到老师的爱，学生才能在课堂上自觉；二是疏堵结合是关键，老师要精心疏导学生爱课堂，坚持反复抓，抓反复，采取有效措施把不良习惯坚决遏制住；三是深化改革是抓手，打铁先得自身硬，老师自己要做好表率，深钻业务，整合教学内容，改革教学方式方法，加强学法指导，实现课堂控制的良性发展。为强化此次会议落地有声，要求每个教研室要提交一篇关于“如何控制课堂”的论文，把课堂控制集中研究成果落地落实。

撰稿：何思雨

摄影：何思雨

审核：黄昌忠

经济与服务管理学院

2020年10月22日